jueves, 5 de diciembre de 2013

Planificación sobre mi familia me quiere.




 La Wesquest sobre mi familia me quiere.



 






Bienvenido a mi webquest sobre mi familia me quiere esta dirigida a los alumnos de primer grado,.



Introducción:


El objetivo de esta webquest es que los alumnos hagan uso del Internet y al mismo tiempo, reconocer cuando su familia lo quiere, también se fomenta el aprendizaje por medio de observación de imágenes.


Tarea:

Una familia es importante para el desarrollo de los niños, es una fundación donde una persona aprende los modos para vivir en paz con otros. La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad..


Proceso:


 
 





 




 







¿Qué ves en los dibujos?



¿Quién cuida los niños /as?



¿Quién te cuida a ti?                                                



¿Qué hacen para cuidarte?



Conversa:

¿Con quien vives?



¿Tienes abuelos y abuelas?



¿Cómo se llaman?




                                                         Recursos:

 https://www.google.com.do/search?q=trabajo+familiar+imagenes&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=pRmhUuCQGMn6kQfti4HoDA&ved=0CCsQsAQ&biw=1143&bih=606&dpr=0.9#facrc=_&imgdii=_&imgrc=sY4mHM3Wm2TAIM%3A%3B7eGpkXSb83XCnM%3Bhttp%253A%252F%252Fmedia.uccdn.com%252Fimages%252F2%252F0%252F1%252Fimg_como_compaginar_el_trabajo_con_la_familia_5102_orig.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Feducacion.uncomo.com%252Farticulo%252Fcomo-conciliar-la-vida-laboral-y-la-familiar-3859.html%3B800%3B673

 http://www.albany.edu/faculty/mw908/aspn301z/primavera99/familia/significado_familia.htm



http://esmeralda-mishobbies.blogspot.com/2007/02/qu-es-la-familia_17.html


Evaluación:


Los criterios a tomar en cuentas para la evaluación son los siguientes:



Saber trabajar en pareja.

La participación.

La disposición.

La colaboración.


                                         Conclusión:

Al concluir los alumnos tendrán más conocimientos sobre su familia, lo que hace su familia por ellos, como lo alimentan, como  lo cuidan y las cosas que sus familias hacen para protegerlo.








Paseo virtual de mi comunidad.


viernes, 22 de noviembre de 2013

Caza del Tesoro

Para 6to Grado 
 Ciencias Naturales

Ecosistema Acuático




Introducción


Los ecosistemas aglutinan a todos los factores abióticos, es decir, a las plantas, animales y microorganismos de un área determinada con los factores abióticos del medio ambiente. Se trata, por lo tanto, de una unidad compuesta por organismos interdependientes que forman cadenas  tróficas o alimenticias la corriente de energía y nutrientes establecida entre las especies de un ecosistema con relación a su nutrición.

Un ecosistema es una comunidad de organismos que viven e interactúan dentro de un entorno determinado. En un ecosistema acuático, ese entorno es el agua, y todos los animales y las plantas viven allí.
 ¡¡Te gustaría conocerlo!!

Preguntas:

¿Qué entiende por ecosistema acuático?
¿Cuáles son los ecosistemas que pertenecen a agua dulce?
¿Porque están compuestos los ecosistema abióticos?
¿Cuál es la importancia del ecosistema acuático?
¿Cuáles la utilización que el ser humano le da al ecosistema?

Enlaces:

http://www.ehowenespanol.com/definicion-ecosistema-acuatico-
s   http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema_de_agua_dulce
http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema_acu%C3%A1tico
http://ecosistemas-acuaticos.blogspot.com/
http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/primaria/sexto

http://search.yahoo.com/search?p=imagen+de+ecosistema&hspart=aartemis 
La gran pregunta:
¿Cuál  es  la  gran importancia de  los ecosistemas en nuestra vida?


Evaluación
Las preguntas tendrán un valor de dos puntos cada unas que sumaran diez puntos y la entrega del trabajo a tiempo correspondiente, 10 puntos se tomara en cuenta la creatividad y la calidad en la creación de su trabajo.

Crédito:

Gracias a mi profesor Víctor y a las informaciones  tomadas de diferentes  autores como por ejemplo:
                   
Guadalinex.edu.primeros pasos.

Mural Informativo




















viernes, 8 de noviembre de 2013

La webquest sobre el Aparato Locomotor





Bienvenidos a mi wesquest sobre el Aparato Locomotor esta dirigida a alumnos y docentes.


Introducción
El objetivo de esta Wesquest  es  dar  a reconocer el  Aparato  Locomotor .


                              Tarea

El Aparato Locomotor   esta compuesto por órganos diferentes (huesos, músculos, articulaciones, tendones y ligamentos) que se asocian para que podamos desplazarnos.
Explorando esta webquest los alumnos conocerán y deberán de ser capaces de realizar un trabajo por la webquest explicándole a sus compañeros de clase todo lo que han aprendido.

                                      Proceso

Los estudiantes formaran equipo de tres su objetivo es completar el ejercicio.

El Aparato Locomotor esta formado por el ________________y la ______________

El esqueleto realiza tres funciones muy importante para el ser humano que son:_____________ ________________ ______________

El Aparato Locomotor realiza movimientos. El proceso tiene tres pasos: _____________ ______________ y ______________________
Con este trabajo los alumnos forman un debate para socializarlo en el aula.


                                              Recursos:


Evaluación:

La actividad tendrá un valor de diez puntos. Los criterios a tomar en cuenta son los siguientes.

Completar el ejercicio con detalle.

Saber trabajar en equipo.

Tener coherencia, originalidad.

Manejo del tema. 



 Conclusión:



Al concluir, los estudiantes tendrán conocimientos sobre el Aparato Locomotor sabrán siempre que utilizamos el aparato, como esta formado, las funciones, los movimientos .usaran el Internet como medio de búsquedas de información, además  obtendrán capacidades para trabajar en equipo.

Repuestas de las preguntas



¿Qué es una Webquest?

Webquest
es un modelo didáctico que consiste en una investigación guiada donde la mayor parte de la información procede de Internet. El concepto fue propuesto por Bernie Dodge (investigador de la Universidad  Estatal de San Diego) en 1995.

Este tipo de actividad, afirman sus impulsores, promueve el trabajo en equipo, la autonomía de los estudiantes y la utilización de habilidades cognitivas superiores. Además contribuye a que los alumnos adquieran competencias vinculadas a la sociedad de la información (concepto que hace referencia a la era que el ser humano está atravesando en la actualidad, con un acceso sin precedentes a la información, tanto para su divulgación como para su consumo).



¿Qué es una Miniwebquest?

Las Miniwebquest son módulos de instrucción de línea diseñadas por profesores para sus estudiantes y promueven el pensamiento crítico además de la construcción de conocimiento. Las Miniwebquest fueron desarrolladas en respuestas a las limitaciones de tiempo y dificultades prácticas para diseñar, producir e implementar Webquest.

 ¿Cuáles son sus partes y en qué consiste cada una de ellas?
Se espera que un WebQuest  tenga al menos las siguientes partes: una introducción clara, sucinta que proporcione la información necesaria para iniciar la actividad; una tarea central interesante y concreta; una colección de recursos (sitios web fundamentalmente) donde encontrar la información necesaria; una descripción paso a paso del proceso que se utilizará para la tarea, pautas para organizar la información adquirida (preguntas que deben ser contestadas, etc.). Ésta será la parte fundamental para los alumnos; la evaluación del trabajo de los alumnos y como cierre una conclusión, que repase lo que han aprendido los alumnos y cómo puede ser aplicado en otros temas.




¿Cuál es su importancia?
Es importante, porque a través de ésta los profesores pueden desarrollar múltiples actividades instructivas en un tiempo relativamente corto, infundiendo a su proceso de enseñanza, de manera rápida y efectiva, experiencias de aprendizaje que se apoyen en investigación.

¿Cuál es la diferencia entre Webquest y Mini Webquest?

La diferencia radica en la duración del tiempo y la estructura de las mismas, es decir las Webquest son más amplias, pueden tener una duración de una o varias semanas y su información y análisis es bastante amplio, mientras que las Miniwebquest tienen una duración más limitada,  son diseñadas para que sean cubiertas completamente por los estudiantes en un tiempo máximo de dos clases de 50 minutos, cada una y el material es más reducido y estructurado. Además que las Miniwebquest pueden ser utilizadas más fácilmente por profesores sin experiencias, mientras que las Webquest requieren mayor tiempo por parte de estos. Las Miniwebquest se realizan en forma individual y cooperativa, mientras que las Webquest regularmente se realizan en un proceso cooperativo y por último la Miniwebquest generalmente no es  disciplinaria, ya se basa en una actividad de corta duración, mientras que las Webquest es posible que sea multidisciplinaria, ya que la larga duración permite extensiones ínter curriculares.

¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clase?
 
 De una manera muy constructiva, incentivando la investigación en los estudiantes sobre temas de relevante importancia, fomentado el trabajo en equipo y propiciando  un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos, ya que es un buen  recurso que nos facilitara el trabajo docente, es una forma de educar a los niños/as al buen uso de la tecnología.

viernes, 1 de noviembre de 2013

Los alimentos son necesarios para nuestra salud foro para participar

Tema de discusión

Los alimentos

Objetivo
Identificar los alimentos   para tener una vida saludable.



Los alimentos son sustancias necesarias para el mantenimiento de los fenómenos que ocurren en el organismo sano y para la reparación de las pérdidas que constantemente se producen en él. No existe ningún alimento completo, en nuestra dieta debemos incluir una diversidad de alimentos que hagan que ésta sea lo suficientemente rica como para poder mantener funcionando de manera correcta nuestro organismo.
Los nutrientes son aquellos componentes de los alimentos que tienen una función energética, estructural o reguladora. En ellos encontramos distintos grupos:
Hidratos de carbono (energéticos y estructurales).
Lípidos (energéticos y estructurales).
Proteínas (estructurales).
Vitaminas y minerales (reguladora).
Agua.
Funciones de los nutrientes
Proteínas
La función primordial de la proteína es producir tejido corporal y sintetizar enzimas, algunas hormonas como la insulina, que regulan la comunicación entre órganos y células, y otras sustancias complejas, que rigen los procesos corporales.

Los minerales inorgánicos son necesarios para la reconstrucción estructural de los tejidos corporales además de que participan en procesos tales como la acción de los sistemas enzimáticos, contracción muscular, reacciones nerviosas y coagulación de la sangre.
El calcio es necesario para desarrollar los huesos y conservar su rigidez. También participa en la formación del esqueleto y las membranas celulares, así como en la regulación de la excitabilidad nerviosa y en la contracción muscular. Un 90% del calcio se almacena en los huesos, donde puede ser reabsorbido por la sangre y los tejidos. La leche y sus derivados son la principal fuente de calcio.




El fósforo, también presente en muchos alimentos y sobre todo en la leche, se combina con el calcio en los huesos y los dientes. Desempeña un papel importante en el metabolismo de energía en las células, afectando a los hidratos de carbono, lípidos y proteínas.
El magnesio, presente en la mayoría de los alimentos, es esencial para el metabolismo humano y muy importante para mantener el potencial eléctrico 



Las vitaminas liposolubles suelen absorberse con alimentos que contienen esta sustancia. Su descomposición la lleva a cabo la bilis del hígado, y después las moléculas emulsionadas pasan por los vasos linfáticos y las venas para ser distribuidas en las arterias. El exceso de estas vitaminas se almacena en la grasa corporal, el hígado y los riñones. Debido a que se pueden almacenar, no es necesario consumir estas vitaminas a diario.
La vitamina A es esencial para las células epiteliales y para un crecimiento normal.
La vitamina D actúa casi como una hormona, ya que regula la absorción de calcio y fósforo y el metabolismo
La vitamina E es un nutriente esencial para muchos vertebrados, pero aún no se ha determinado su papel en el cuerpo humano. Se ha hecho muy popular como remedio para muchas y diversas dolencias, pero no existen pruebas claras de que alivie ninguna enfermedad concreta.
La vitamina E se encuentra en los aceites de semillas y en el germen de trigo. Se cree que funciona como antioxidante, protegiendo las células del deterioro causado por los radicales libres.


La vitamina K es necesaria para la coagulación de la sangre. Participa en la formación de la enzima protrombina, la que, a su vez, es indispensable en la producción de fibrina para la coagulación sanguínea. La vitamina K se produce en cantidades suficientes en el intestino gracias a una bacteria, pero también la proporcionan los vegetales de hoja verde, como las espinacas y la col, la yema de huevo y muchos otros alimentos.
Las vitaminas hidrosolubles (vitamina C y complejo vitamínico B) no se pueden almacenar, por lo que es necesario su consumo diario para suplir las necesidades del cuerpo. La vitamina C, o ácido ascórbico, desempeña un papel importante en la síntesis y conservación del tejido conectivo. Evita el escorbuto, que ataca las encías, piel y membranas mucosas, y su principal aporte viene de los cítricos.

Las vitaminas más importantes del complejo vitamínico B son la tiamina (B 1), riboflavina (B 2), nicotina mida (B 3), piridoxina (B6), ácido pantoténico, lecitina, colina, inositol, ácido para-aminobenzoico (PABA), ácido fólico y cianocobalamina (B12). Estas vitaminas participan en una amplia gama de importantes funciones metabólicas y previenen afecciones tales como el beriberi y la pelagra. Se encuentran principalmente en la levadura y el hígado.
Hidratos de carbono

Los hidratos de carbono aportan gran cantidad de energía en la mayoría de las dietas humanas. Los alimentos ricos en hidratos de carbono suelen ser los más baratos y abundantes en comparación con los alimentos de alto contenido en proteínas o grasa. Los hidratos de carbono se queman durante el metabolismo para producir energía, liberando dióxido de carbono y agua. Los seres humanos también obtienen energía, aunque de manera más compleja, de las grasas y proteínas de la dieta, así como del alcohol.
Hay dos tipos de hidratos de carbono: féculas, que se encuentran principalmente en los cereales, legumbres y tubérculos, y azúcares, que están presentes en los vegetales y frutas.
Los hidratos de carbono son utilizados por las células en forma de glucosa, principal combustible del cuerpo. Tras su absorción desde el intestino delgado, la glucosa se procesa en el hígado, que almacena una parte como glucógeno, (polisacárido de reserva y equivalente al almidón de las células vegetales), y el resto pasa a la corriente sanguínea.
La glucosa, junto con los ácidos grasos, forma los triglicéridos, compuestos grasos que se descomponen con facilidad en cetonas combustibles. La glucosa y los triglicéridos son transportados por la corriente sanguínea hasta los músculos y órganos para su oxidación, y las cantidades sobrantes se almacenan como grasa en el tejido adiposo y otros tejidos para ser recuperadas y quemadas en situaciones de bajo consumo de hidratos de carbono.


Los hidratos de carbono en los que se encuentran la mayor parte de los nutrientes son los llamados hidratos de carbono complejos, tales como cereales sin refinar, tubérculos, frutas y verduras, que también aportan proteínas, vitaminas, minerales y grasas. Una fuente menos beneficiosa son los alimentos hechos con azúcar refinado, tales como productos de confitería y las bebidas no alcohólicas, que tienen un alto contenido en calorías pero muy bajo en nutrientes y aportan grandes cantidades de lo que los especialistas en nutrición llaman calorías vacías.
Grasas o lípidos
Aunque más escasas que los hidratos de carbono, las grasas producen más del doble de energía. Por ser un combustible compacto, las grasas se almacenan muy bien para ser utilizadas después en caso de que se reduzca el aporte de hidratos de carbono.
Resulta evidente que los animales necesitan almacenar grasa .